Marco Teórico

MARCO TEÓRICO

Los referentes académicos y fundamentales para el desarrollo de la dinámica GÉNESIS se sustentan en los objetivos buscados por las leyes de educación, formación para el trabajo, y de fomento de competencias técnicas y tecnológicas. La ley de primer empleo, así como las oportunidades de emprendimiento institucionales y regionales. Los temas que transversalizan la dinámica GÉNESIS SON:

Práctica de competencias.
Evaluación de competencias (desde los docentes).
Validación de competencias (desde los estudiantes).
Trabajo en equipo.
Modelo pedagógico “aprendizaje significativo”.
Ser integral: saber, saber hacer, ser.
Imposición técnica y tecnológica del mercado en general.

OBJETIVOS

Trabajo en equipo (estudiantes y docentes).

Intraemprendimiento (institucional).

Ambiente colaborativo de aprendizaje (institucional).

Preparación para el mundo laboral (estudiantes).

Fortalecer la imagen de la institución, como una marca que sobresale en la preparación de personal idóneo en las áreas de diseño gráfico, animación 3D y fotografía (público).

ORGANIGRAMA

Equipo Realizador.

CRONOGRAMA

DESARROLLO (Productor Ejecutivo):
Conceptos, retrospectiva, razón de ser, innovación, nombre, estrategias.

PREPRODUCCIÓN:
guión, equipo, delegación de tareas (responsabilidades).

PRODUCCIÓN:
MOMENTO 1: LANZAMIENTO - PRESENTACIÓN DE IMÁGENES PUBLICITARIAS.
MOMENTO 2: NOCHE DE GALA. 

POST PRODUCCIÓN:
Procesamiento de material audio visual.

EXHIBICIÓN:
Exposición del material en el blog.

CONCLUSIONES

Hace parte integral de este documento un MANUAL DE CONVOCATORIA para participar de GÉNESIS 2016 donde se detallará la información para el público en general y se instruirá a los posibles participantes sobre el correcto diligenciamiento y presentación de la documentación requerida, así como de las evidencias necesarias para presentar con la propuesta y el FORMULARIO DE INSCRIPCIÓN que debe diligenciar cada persona o grupo que presente propuesta.

El ánimo de estos premios, es también evaluar la calidad de nuestros educandos y determinar sus fortalezas y debilidades en diferentes aspectos, que nos pueden brindar un diagnóstico para fortalecer sus competencias.

Hacer de esta dinámica de participación una oportunidad de emprender acciones de mejoramiento continuo dentro de la institución y promover escenarios de auto observación e intraemprendimientos. Potenciando el talento humano de nuestra institución.